ћ≤Ќ≤—“≈–—“¬ќ ќ—¬≤“» ≤ Ќј” » ” –јѓЌ»
Ћ » — “
N 1/9-97 в≥д 07.03.2001
ћ≥н≥стерству осв≥ти
јвтономноњ –еспубл≥ки рим,
управл≥нн¤м осв≥ти ≥ науки
обласних, ињвськоњ ≥
—евастопольськоњ м≥ських
державних адм≥н≥страц≥й
ѕро пор¤док проведенн¤ навчальних екскурс≥й та
навчальноњ практики учн≥в загальноосв≥тн≥х
навчальних заклад≥в
Ќавчальн≥ екскурс≥њ та навчальна практика учн≥в
запроваджуютьс¤ з метою реал≥зац≥њ завдань загальноњ середньоњ
осв≥ти щодо посиленн¤ практичноњ спр¤мованост≥ навчально-виховного
процесу, профес≥йно-ор≥Їнтац≥йноњ роботи з учн¤ми, п≥дготовки њх
до активноњ трудовоњ д≥¤льност≥, залученн¤ до сусп≥льно корисноњ
прац≥.
Ќавчальн≥ екскурс≥њ провод¤тьс¤ дл¤ учн≥в 1-3(4)-х клас≥в з
27-28 по 31 травн¤ прот¤гом 4 дн≥в тривал≥стю не б≥льш ¤к 3 години
на день, навчальна практика проводитьс¤ дл¤ учн≥в 5-8-х ≥ 10-х
клас≥в з 31 травн¤ по 12 червн¤ прот¤гом 10 дн≥в: у 5-6-х класах
по 3 години на день, 7-8-х класах - по 4 години, 10-х класах - по
5 годин на день.
«м≥ст та форми орган≥зац≥њ навчальних екскурс≥й ≥ навчальноњ
практики визначаЇ адм≥н≥страц≥¤ навчального закладу залежно в≥д
м≥сцевих умов, специф≥ки та проф≥лю навчальних заклад≥в, потреб
виробництва та ≥нших чинник≥в.
÷≥ години можна використовувати дл¤ реал≥зац≥њ практичноњ
частини навчальних програм предмет≥в навчального плану, зокрема
проведенн¤ навчальних екскурс≥й, у т.ч. комплексних, практикум≥в
з ф≥зики, х≥м≥њ, ≥нформатики, практичних зан¤ть на м≥сцевост≥ з
геометр≥њ та географ≥њ; зан¤ть у виробничих майстерн¤х, на
навчально-досл≥дних д≥л¤нках.
ѕ≥д час навчально-виробничоњ практики учн≥ можуть залучатись
до р≥зних вид≥в сусп≥льно корисноњ прац≥: самообслуговуванн¤,
посильноњ участ≥ у благоустроњ навчального закладу, ремонт≥
шк≥льного майна, мебл≥в ≥ обладнанн¤, реставрац≥њ книг;
виготовленн¤ наочних пос≥бник≥в, охорони природи, пам'¤ток ≥стор≥њ
та культури тощо.
ѕри орган≥зац≥њ навчальноњ практики враховуЇтьс¤ зм≥ст
навчальних програм, проф≥льн≥сть навчанн¤. ” загальноосв≥тн≥х
навчальних закладах з профес≥йним навчанн¤м, м≥жшк≥льних
навчально-виробничих комб≥натах години навчально-виробничоњ
практики (повн≥стю або частково) можна використовувати на
практичн≥ роботи з оволод≥нн¤ профес≥Їю (спец≥альн≥стю).
‘орми орган≥зац≥њ навчальноњ практики можуть бути р≥зними
залежно в≥д њњ зм≥сту, пост≥йного чи тимчасового характеру роботи,
матер≥альноњ оснащеност≥, в≥ку ≥ п≥дготовки учн≥в, кл≥матичних та
≥нших особливостей. ќкрем≥ види практичних зан¤ть (навчальн≥
екскурс≥њ) спостереженн¤ за природою, практичн≥ роботи на
м≥сцевост≥, сусп≥льно корисна прац¤ тощо) можуть проводитись п≥д
час навчального року.
” загальноосв≥тн≥х навчальних закладах с≥льськоњ м≥сцевост≥,
що мають навчально-досл≥дн≥ д≥л¤нки та п≥дсобн≥ господарства, за
виробничоњ потреби дозвол¤Їтьс¤ за погодженн¤м з в≥дпов≥дним
органом управл≥нн¤ осв≥тою перенесенн¤ навчальноњ практики учн≥в
на л≥тн≥й пер≥од.
√раф≥к проведенн¤ навчальноњ практики затверджуЇ директор
загальноосв≥тнього навчального закладу. ƒл¤ њњ проведенн¤
залучаютьс¤ педагог≥чн≥ прац≥вники в межах њх р≥чноњ тариф≥кац≥њ з
урахуванн¤м зм≥сту навчальних програм та характеру практики.
«ан¤тт¤ обл≥куютьс¤ у класних журналах. Ќавчальна прац¤ учн≥в
оц≥нюЇтьс¤ за загальними критер≥¤ми оц≥нюванн¤ навчальних
дос¤гнень ≥ враховуЇтьс¤ при виведенн≥ п≥дсумкових р≥чних оц≥нок.
Ќеобх≥дною умовою орган≥зац≥њ навчальноњ практики Ї
дотриманн¤ сан≥тарно-г≥г≥Їн≥чних вимог та техн≥ки безпеки.
Ќижче навод¤тьс¤ рекомендац≥њ щодо приблизного розпод≥лу часу
та можливих вид≥в навчальноњ практики учн≥в. онкретний зм≥ст
навчальноњ практики визначаЇтьс¤ в навчальному заклад≥ з
урахуванн¤м особливостей ≥ умов його роботи, зм≥сту навчальних
програм тощо.
------------------------------------------------------------------
лас|Ќавчальн≥ предмети, тематика екскурс≥й та |ќр≥Їнтовна
|практичних зан¤ть, зм≥ст навчальноњ практики |к≥льк≥сть
| |годин
----+--------------------------------------------------+----------
1 |ѕозакласне читанн¤, математика |
|≈кскурс≥¤ до б≥бл≥отеки (шк≥льноњ чи дит¤чоњ) | 3
|Ќавколишн≥й св≥т, природознавство/довк≥лл¤ |
|≈кскурс≥¤: "—постереженн¤ за весн¤ними ¤вищами |
|природи. ѕравила повед≥нки в природ≥" | 3
|“рудове навчанн¤ |
|—усп≥льне корисна прац¤ | 3
|‘≥зкультура |
|–озучуванн¤ традиц≥йних рухливих ≥гор, активний |
|в≥дпочинок учн≥в | 3
----+--------------------------------------------------+----------
2 |ѕозакласне читанн¤, математика |
|≈кскурс≥¤ до б≥бл≥отеки (шк≥льноњ чи дит¤чоњ) | 3
|Ќавколишн≥й св≥т, природознавство/довк≥лл¤ |
|≈кскурс≥¤ "ѕрирода навколо нас" | 3
|“рудове навчанн¤ |
|—усп≥льно корисна прац¤ | 3
|ќЅ∆ |
|≈кскурс≥¤ по м≥сту (селищу), п≥шох≥дн≥ переходи з |
|повторенн¤м правил дорожнього руху | 3
----+--------------------------------------------------+----------
3 |„итанн¤ ≥ розвиток мовленн¤, природознавство |
|≈кскурс≥¤ "—постереженн¤ за природою ≥ працею |
|людей своЇњ м≥сцевост≥" | 3
|“рудове навчанн¤ |
|–обота на пришк≥льн≥й д≥л¤нц≥, догл¤д за |
|к≥мнатними, городн≥ми рослинами | 3
|—усп≥льно корисна прац¤ | 3
|ќЅ∆ |
|ѕрактичн≥ зан¤тт¤ та ≥гри з ѕравил дорожнього руху|
|на спец≥ально розм≥ченому майданчику або на вулиц≥| 3
----+--------------------------------------------------+----------
4 |ѕриродознавство |
|≈кскурс≥¤ "—постереженн¤ за рослинами, тваринами, |
|погодними умовами свого краю, орган≥зац≥¤ |
|посильноњ допомоги дорослим з питань охорони |
|природи своЇњ м≥сцевост≥" | 3
|≈кскурс≥¤ до краЇзнавчого музею (на виставку) | 3
|“рудове навчанн¤ |
|–обота на пришк≥льн≥й д≥л¤нц≥ | 3
|ќЅ∆ |
|≤гри й змаганн¤ з ѕравил безпечноњ повед≥нки учн≥в|
|на вулиц¤х ≥ дорогах | 3
----+--------------------------------------------------+----------
5 |ћови та л≥тератури |
|≈кскурс≥њ у св≥т казки | 3-4
|≈кскурс≥њ л≥тературними стежками, до л≥тературного|
|музею | 4
|≤стор≥¤ |
|–анок "ћи д≥ти твоњ, ”крањно" | 3
|≈кскурс≥¤ "ћо¤ ”крањно, ти р≥дна¤ мати" | 4
|ѕриродознавство, р≥дний край, мистецтво |
|”мови ≥снуванн¤ рослин ≥ тварин нашого краю | 2-3
|¬ода в природ≥, њњ види ≥ значенн¤ | 2-3
|≈кскурс≥¤ до краЇзнавчого музею | 3
|ѕрирода р≥дного краю (творча робота - живопис) | 3
|‘≥зична культура, трудове навчанн¤, ќЅ∆ |
|«маганн¤ м≥ж класами з р≥зних вид≥в спорту | 3-6
|—усп≥льно корисна прац¤ | 3
|≈кскурс≥¤ на п≥дприЇмство | 3
|ƒень безпеки | 3
|ћузика |
|¬ивченн¤ ≥ в≥дтворенн¤ елемент≥в обр¤дових св¤т |
|(п≥сень, хоровод≥в, вертеп≥в тощо) з урахуванн¤м |
|рег≥ональних особливостей, м≥сцевих традиц≥й | 4
----+--------------------------------------------------+----------
6 |ћови, л≥тература, мистецтво |
| онкурс "«навець р≥дноњ мови" | 2
|—истематизац≥¤ матер≥ал≥в з л≥тератури р≥дного |
|краю | 3
|Ѕ≥бл≥отечна година | 1
|’удожнЇ читанн¤ (конкурс) | 2
|¬≥дв≥данн¤ музичних театр≥в, ф≥лармон≥й, |
|концертних зал≥в (з в≥дображенн¤м своњх вражень у |
|р≥зних формах) | 4
|ƒекоративно-ужиткове мистецтво: |
|"¬ майстерн≥ митц¤" | 2-3
|≤стор≥¤ |
|≈кскурс≥¤ "јрхеолог≥чн≥ пам'¤тки р≥дного краю" | 4
|Ѕ≥олог≥¤, географ≥¤ |
|ќс≥нн≥ ¤вища в житт≥ рослин |
|ѕристосован≥сть рослин до середовища ≥снуванн¤, |
|практична робота: "ќзнайомленн¤ з компонентами | 3
|природи своЇњ м≥сцевост≥" |(вересень)
|«имов≥ ¤вища в житт≥ рослин |3 (с≥чень)
|¬есн¤н≥ ¤вища в житт≥ рослин. ѕристосован≥сть |
|рослин до середовища житт¤ |
|‘енолог≥чн≥ спостереженн¤ за ранньокв≥тучими | 3
|рослинами |(травень)
|—кладанн¤ гербар≥ю з бур'¤нових ≥ кормових рослин.|
|–озп≥знанн¤ найпоширен≥ших бур'¤н≥в, кормових ≥ |
|л≥карських рослин | 3
|ѕрактичн≥ роботи: "ќком≥рне зн≥манн¤ з планшетом |
|невеликоњ територ≥њ"; "—постереженн¤ за погодою ≥ |
|опрацюванн¤ з≥браних матер≥ал≥в" | 6
|‘≥зична культура, трудове навчанн¤, ќЅ∆ |
|«маганн¤ м≥ж класами з р≥зних вид≥в спорту | 4-6
|—усп≥льно корисна прац¤ | 2-4
|≈кскурс≥¤ на п≥дприЇмство | 3
|ƒень безпеки | 3
----+--------------------------------------------------+----------
7 |ћови, л≥тература, ≥стор≥¤, мистецтво |
|«б≥р та систематизац≥¤ матер≥ал≥в з ≥стор≥њ та |
|культури р≥дного краю | 4
|≈кскурс≥¤ л≥тературними стежками | 3-4
|«б≥р народних п≥сень | 3
|≈кскурс≥¤ "ѕам'¤тки середньов≥чноњ культури" | 4
|Ѕ≥олог≥¤, географ≥¤ |
|≈кскурс≥¤ на пр≥сну водойму. ќзнайомленн¤ з |
|р≥зноман≥тн≥стю та процесами життЇд≥¤льност≥ |
|тварин-г≥дроб≥онт≥в | 4
|≈кскурс≥¤ в л≥с. ќзнайомленн¤ з р≥зноман≥тн≥стю |
|комах, з голосами птах≥в, вивченн¤ сл≥д≥в ссавц≥в |
|¬ивченн¤ взаЇмозв'¤зк≥в компонент≥в природи у |
|м≥сцевому ѕ“ | 3-4
|≈кскурс≥¤ на луки або в степ. ќзнайомленн¤ з |
|р≥зноман≥тн≥стю комах та хребетних тварин | 4
|≈кскурс≥¤ до агроценозу. ќзнайомленн¤ з комахами -|
|шк≥дниками с≥льського господарства | 4
|¬ивченн¤ впливу людськоњ д≥¤льност≥ на природу |
|√еограф≥чний веч≥р або ¬ |
|"ћатерики планети" | 4
|‘≥зична культура, трудове навчанн¤, ќЅ∆ |
|«маганн¤ м≥ж класами з р≥зних вид≥в спорту | 4-6
|≈кскурс≥¤ на виробництво | 4
|—усп≥льно корисна прац¤ | 4
|ƒень безпеки | 4
|≈кскурс≥њ з питань енергозбереженн¤ | 2-4
----+--------------------------------------------------+----------
8 |ћови, л≥тература, ≥стор≥¤, мистецтво |
|"Ўевченкознавство в р≥дн≥м крањ" (зб≥р матер≥ал≥в)| 4
|ќформленн¤ шк≥льних навчальних каб≥нет≥в, музењв | 4-6
|≈кскурс≥¤ "“оњ слави козацькоњ пов≥к не забудеш" | 4
|Ѕ≥олог≥¤, географ≥¤, х≥м≥¤ |
|≈кскурс≥¤ до м≥сцевоњ л≥карн≥ (травматолог≥чний | 4
|пункт, пункт переливанн¤ кров≥, лаборатор≥¤) |(листопад)
|≈кскурс≥¤ з метою збиранн¤ колекц≥њ м≥сцевих |
|г≥рських пор≥д або вивченн¤ особливостей њх |
|видобутку у м≥сцевому кар'Їр≥ | 4
|ƒ≥лова гра: "ѕрогноз погоди на наступн≥ три дн≥" | 2
|ƒ≥лова гра: "ѕроблеми рац≥онального |
|природокористуванн¤ в ”крањн≥" | 2
|≈кскурс≥¤ до аптеки (ознайомленн¤ з приготуванн¤м | 4
|розчин≥в р≥зноњ концентрац≥њ, використанн¤ |(прот¤гом
|х≥м≥чних речовин ¤к л≥кувальних засоб≥в тощо) |року)
|≈кскурс≥¤ на м'¤со-молочн≥ п≥дприЇмства |
|(ознайомленн¤ з процесами визначенн¤ кислотност≥, |
|засолюванн¤ тощо) | 4
|‘≥зична культура, трудове навчанн¤, ќЅ∆ |
|«маганн¤ м≥ж класами з р≥зних вид≥в спорту | 4
|—усп≥льно корисна прац¤ | 4
|≈кскурс≥¤ в ћЌ¬ , ѕ“” | 4
|ƒень безпеки | 4
|≈кскурс≥¤ з питань енергозбереженн¤ | 4
----+--------------------------------------------------+----------
10 |ћови, л≥тература, ≥стор≥¤, мистецтво |
|‘ольклорна експедиц≥¤ (систематизац≥¤ матер≥ал≥в) | 4
|≈кскурс≥¤ по ≥сторичних м≥сц¤х р≥дного краю | 3-4
|ѕрактичн≥ зан¤тт¤ з ауд≥юванн¤ (≥ноземн≥ мови) | 3-4
|„итацька конференц≥¤ | 3
|ѕриродознавство, ≥нформатика, трудове навчанн¤ |
|¬иробнича практика з профес≥йноњ п≥дготовки |
|за програмою |
|≈кскурс≥¤ "—езонн≥ зм≥ни в б≥огеоценозах (л≥с, |
|луки, ставок тощо)" | 4-5
|ѕрактичн≥ зан¤тт¤ з основ ≥нформатики | 6-10
| омплексна екскурс≥¤ на м≥сцеве п≥дприЇмство | 4-5
|ѕрактикум з ф≥зики (за навчальною програмою) | 5-6
|ќбладнанн¤ навчальних каб≥нет≥в, спортивних |
|майданчик≥в | 10
|¬≥йськово-польов≥ збори юнак≥в за програмою |
------------------------------------------------------------------
ѕрим≥тка. ќр≥Їнтовний перел≥к вид≥в навчальноњ практики може бути
зм≥нений, доповнений загальноосв≥тн≥ми навчальними закладами та
м≥сцевими органами управл≥нн¤ осв≥тою.
------------------------------------------------------------------
«аступник ћ≥н≥стра ¬.ќ.ќгнев'юк
"ќсв≥та ”крањни", N 12, 21.03.2001 р.
|
